Définitions et exemples du lexique spécifique à l’écriture
• Lire et comprendre le bilan graphomoteur
• Reprendre la progression du développement du graphisme et les difficultés possibles aux différents stades
Observation d’écritures et proposition des premières pistes d’intervention
• Pour chaque type de difficultés rencontrées par le patient (lettres tracées avec un mauvais ductus, tenue de ligne fluctuante, écriture trop grosse ou trop petite, tailles des lettres inégales…) différents exercices seront proposés.
• Conseils aux instituteurs de maternelle et aux parents pour encourager le graphisme de l’enfant.
Repérer les signes d’alerte dans l’écriture souvent reliés à d’autres troubles (dyslexie-dysorthographie, TDA/H…)
• Quels sont les signes qui doivent nous alerter ?
• A quel moment envoyer chez un graphothérapeute ?
Étude de cas sur base du bilan : trouver des pistes pour la rééducation.

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