Méthodologie de soin et intervention multimodale de la dyslexie développementale et des troubles spécifiques du langage écrit

Les études scientifiques interventionnelles de remédiation de la dyslexie développementale sont généralement fondées sur des hypothèses causales d’une altération des traitements phonologique, visuo-attentionnel ou de l’intégration intermodalitaire. Les récentes études scientifiques fondamentales démontrent que la cause de la DD est multifactorielle et que la majorité des lecteurs dyslexiques présentent plusieurs déficits cognitifs sous-jacents. L’objectif de de cette formation est de décrire et mettre en pratique un protocole de remédiation multimodale de la dyslexie développementale (DDMR) dont l’efficacité a été validée auprès de 120 lecteurs dyslexiques âgés de 8 à 13 ans (Harrar-Eskinazi, 2023; Harrar-Eskinazi, De Cara, Leloup, DenisNoël, et al., 2022; Harrar-Eskinazi, De Cara, Leloup, Nothelier, et al., 2022; Harrar-Eskinazi et al., 2023).