Depuis 2017, l’appellation « dysphasie » a laissé place à une terminologie reconnue au niveau international : le trouble développemental du langage (TDL). Cette évolution conceptuelle s’accompagne de nouvelles recommandations concernant le diagnostic et la prise en soin des troubles du langage oral.
Le TDL regroupe des troubles langagiers sévères et persistants, affectant la compréhension et/ou l’expression orale, et ayant un retentissement significatif sur le fonctionnement quotidien de la personne concernée. Apparaissant au cours du développement, le TDL est susceptible de persister tout au long de la vie et nécessite une évaluation clinique rigoureuse ainsi qu’une prise en soin fondée sur les données actuelles de la recherche.
Cette formation s’adresse aux logopèdes souhaitant actualiser leurs connaissances et leurs pratiques cliniques relatives au diagnostic et à l’intervention auprès de personnes présentant un trouble développemental du langage. Elle s’appuie sur les recommandations internationales récentes en matière de troubles du langage oral.
Les objectifs de la formation sont de permettre aux participant·es :
- d’approfondir leur compréhension des mécanismes du développement langagier et des troubles associés au TDL ;
- de maîtriser les critères diagnostiques actuels du trouble développemental du langage ;
- de réfléchir à une évaluation de qualité permettant de cibler au mieux des objectifs de prise en soin cohérents ;
- d’élaborer un projet thérapeutique structuré, incluant une réflexion sur l’évaluation de l’efficacité des prises en soin ;
- de développer un esprit critique quant au matériel et aux outils existants ;
- d’adapter les modalités d’intervention et les activités thérapeutiques en fonction des données probantes issues de la recherche scientifique.
Cette formation vise une mise à jour des connaissances théoriques et cliniques, ainsi qu’une appropriation des compétences nécessaires à l’évaluation et à l’intervention logopédique auprès de personnes présentant un trouble développemental du langage, dans une perspective de qualité et d’harmonisation des pratiques professionnelles.