Evaluer les troubles du langage oral et du langage écrit : construire un parcours diagnostique à l’aide de la méthodologie d’évaluation d’EVALEO 6-15
par Monique Touzin et Jacques Roustit, co-concepteurs de la batterie
Objectifs
Pouvoir s’approprier une nouvelle méthodologie d’évaluation en langage oral et en langage écrit, à l’aide d’une batterie d’évaluation, d’un point de vue théorique (fondamentaux théoriques des épreuves), clinique (vidéos de passation et explications des consignes et du système de cotation) et pratique (explication et démonstration du traitement des données), au travers d’études de cas.
La formation a pour objet le développement d’une démarche hypothético-déductive pour améliorer le diagnostic de trouble du langage oral (inscrit dans les troubles de la communication des TND du DSM5) et des troubles des apprentissages de la lecture et de la transcription (autre TND dans la classification du DSM5).
1ère JOURNEE
MATIN
9h – 10h30: Jacques Roustit
Objectif : présenter rapidement la batterie EVALEO 6-15
Contenu
- Architecture de la batterie
- Méthodologie d’évaluation
- Validation de la batterie
- Fonctionnement de la plateforme
Méthodes pédagogiques : diaporama, démonstration sur la plateforme EVALEO 6-15
10h30 – 10h45 : Monique Touzin
Objectif : présenter les éléments anamnestiques de Zahra, CM2, et présentant un trouble développemental du langage et un trouble spécifique du langage écrit dans un contexte de Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité.
Contenu : anamnèse
Méthodes pédagogiques : diaporama
10h45 – 11h00 : PAUSE
11h – 11h30 : Monique Touzin
Objectif : émettre des hypothèses et choisir les épreuves nécessaires à partir de l’arbre décisionnel « langage écrit version courte »
Contenu
- Hypothèses cliniques selon les critères du DSM-5
- Présentation de l’arbre décisionnel « langage écrit version courte »
- Choix des épreuves nécessaires pour valider les hypothèses
Méthodes pédagogiques : diaporama
11h30 – 12h00 : Monique Touzin
Objectif : présenter les épreuves de lecture « identification des mots écrits » 1ère ligne, cotation et interprétation
Contenu
- Présentation de l’épreuve EVALOUETTE et MOUETTE
- Cotation de la lecture d’Enora à partir de l’enregistrement vidéo
- Interprétation des résultats quantitatifs
Méthodes pédagogiques : diaporama, vidéo, cotation sur la plateforme par les participants
Méthodes d’évaluation : correction de la cotation des stagiaires
12h30 -14 h00 : PAUSE REPAS
APRES-MIDI
14h – 15h : Monique Touzin
Objectif : Présenter les épreuves de lecture « identification des mots écrits » 2ème ligne, coter la lecture d’Enora, interpréter ses résultats
Contenu
- Présentation de l’épreuve LECTURE DE MOTS et PSEUDOMOTS
- Atelier de cotation d’après enregistrement vidéo
- Interprétation des résultats quantitatifs
- Recherche de la déviance développementale
- Analyse des effets en lecture
Méthodes pédagogiques : diaporama, vidéo
Méthodes d’évaluation : correction de la cotation des stagiaires
15h – 15h45 : Jacques Roustit
Objectif : présenter l’épreuve de lecture « Compréhension écrite », interpréter ses résultats
Contenu
- Présentation de l’épreuve COMPREHENSION ECRITE
- Interprétation des résultats quantitatifs
Méthodes pédagogiques : diaporama
15h45 – 16h15 : PAUSE
16h15 – 16h45 : Monique Touzin et Jacques Roustit
Objectif : présenter l’épreuve de dictée de mots, coter les erreurs, interpréter ses résultats
Contenu :
- Présentation de l’épreuve DICTEE DE MOTS
- Cotation de l’épreuve d’après corpus
- Interprétation des résultats
Méthodes pédagogiques : diaporama, atelier
Méthodes d’évaluation : correction de la cotation des stagiaires
16h45 – 18h00 : Monique Touzin et Jacques Roustit
Objectif : présenter l’épreuve de dictée de phrases, coter les erreurs, interpréter ses résultats
Contenu
- Présentation de l’épreuve DICTEE DE PHRASES
- Cotation d’après corpus
- Interprétation des résultats
Méthodes pédagogiques : diaporama, atelier
Méthodes d’évaluation : correction de la cotation des stagiaires
18h00 – Temps de discussion et questions
18h00 – FIN DE LA 1ère JOURNEE
2e JOURNEE
MATIN
8h45 – 10h30 : Jacques Roustit
Objectif : présenter l’épreuve de RECIT ECRIT, coter la macrostructure, interpréter ses résultats
Contenu :
- Présentation de l’épreuve RECIT ECRIT
- Cotation de la macrostructure d’après corpus écrit
- Interprétation des résultats
Méthodes pédagogiques : diaporama, atelier
Méthodes d’évaluation : correction de la cotation des stagiaires
10h30 – PAUSE
10h45 – 12h15 : Jacques Roustit et Monique Touzin
Objectifs : coter la microstructure, interpréter ses résultats
Contenu
- Présentation du tableau microstructure,
- Cotation de la microstructure d’après corpus écrit
- Interprétation des résultats
Méthodes pédagogiques : diaporama, atelier
Méthodes d’évaluation : correction de la cotation des stagiaires
12h15 – 13h00 : Jacques Roustit et Monique Touzin
Objectifs : coter l’orthographe du récit et interpréter les résultats
Contenu
- Présentation du tableau orthographe,
- Cotation de l’orthographe d’après corpus écrit
- Interprétation des résultats
Méthodes pédagogiques : diaporama, atelier
Méthodes d’évaluation : correction de la cotation des stagiaires
13h – Pause REPAS
APRES-MIDI
14h30 – 15h30 : Monique Touzin
Objectif : présenter les épreuves de facteurs explicatifs et savoir les interpréter
Contenu
- Présentation des épreuves visant la phonologie
- Présentation des épreuves visant la mémoire à court terme verbale
- Présentation de l’épreuve STROOP
- Présentation de l’épreuve EMPAN VISUO-ATTENTIONNEL
- Interprétation des résultats quantitatifs
Méthodes pédagogiques : Diaporama, vidéo
15h30 – 15h45 : Monique Touzin
Objectif : argumenter son diagnostic à partir des critères du DSM-5
Contenu
- Diagnostic de Zahra
- Arguments
- Exemple de conclusion d’un compte-rendu orthophonique
Méthodes pédagogiques : diaporama
15h45 – Pause
16h – 16h30 : Jacques Roustit
Objectif : présenter des épreuves testant le langage oral
Contenu
- Présentation d’épreuves de langage oral
- Arbre décisionnel langage oral version courte
- Interprétation des résultats
Méthodes pédagogiques : diaporama, vidéo
16h30 – 16h45 : Jacques Roustit
Objectif : présenter les tableaux de synthèses des résultats
Contenu
- Présentation des tableaux de synthèses
- Interprétation des résultats débouchant vers le diagnostic
Méthodes pédagogiques : diaporama
Temps de questions et d’échanges
16h45 – Temps de discussion et questions
17h – FIN DE LA 2e JOURNEE
Prérequis : prendre connaissance de la batterie à partir d’épreuves ou de la documentation car cette formation est centrée sur l’aide au diagnostic et non sur la manipulation de l’outil.
Le lunch n’est pas compris dans le coût de la formation. Sandwicherie et snacks à proximité.